Temat kompleksowy: WIOSNA NA WSI
DATA: 20.04.2020r
CZAS REALIZACJI: 2x po ok 30min z przerwą na odpoczynek/ zabawę ruchową
Temat dnia: Pij mleko!
Poznanie małej i wielkiej litery „Ż,ż”
Dla 6 - lat
Karty pracy: „LITERY I LICZBY” /miętowa/ cz 2 /str 64 – 69/ (do zrobienia w ciągu tygodnia)
Dla 5 – lat /również dla 6l/
Karty pracy: „PRZYGOTOWANIE DO CZYTANIA , PISANIA I LICZENIA” /różowa/
str 68-71 (do zrobienia w ciągu tygodnia)
Słuchanie lub nauka piosenki „ Na podwórku”
I. Na podwórku na wsi
jest mieszkańców tyle,
że aż gospodyni
trudno zliczyć ile.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki,
i indyki, i indyczki.
Jest tu kwoka z kurczętami,
mama kaczka z kaczętami.
Piękny kogut Kukuryk
i kot Mruczek,
i pies Bryś.
Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę,
hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul –
podwórkowy chór.
II. Koń kasztanek w stajni,
a w oborze krowa,
tam w zagrodzie owce
i brodata koza.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki…
III. A tu są króliki:
i duże, i małe,
łaciate i szare,
i czarne, i białe.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki…
*patrz pliki do pobrania – piosenka „Na podwórku”
Zabawa „Jakie jest zwierzę?”
− R pyta: Jaki (jaka) jest…? – podając nazwę zwierzęcia, a Dz wymyślają określenia. Np.
Jaka jest kura? (mała, głośna…)
Jaki jest kogut? (szybki, głośny…)
Jaka jest kaczka? (spokojna, powolna…)
Jaka jest krowa? (duża, łagodna, spokojna…)
Jaki jest koń? (duży, szybki, groźny…)
Rozmowa „Dlaczego należy pić mleko?”
Wspólna dyskusja z dzieckiem.
Zabawa badawcza, rozpoznawanie produktów z mleka poprzez zmysł smaku
R pokazuje dzieciom produkty, które pochodzących z mleka, np.: jogurt, śmietana, masło, ser biały, ser żółty. Dz z zasłoniętymi oczami próbuje podanych przez R produktów, odgaduje nazwę za pomocą zmysłu smaku.
Rozpoznawanie pochodzenia wybranych produktów: wełna, jajka, pióra......
R przygotowuje dostępne produkty lub wykorzystuje ilustracje np. kłębek wełny, jajko, piórko, - pyta Dz skąd może pochodzić dany produkt
*patrz pliki do pobrania – połącz produkty
Karta pracy; cz. 4, s. 3 /fioletowa/
Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladzie drogi kury
do kurnika.
Karta pracy; cz. 4, s. 4-5 /fioletowa/
Nazywanie zwierząt, które grupa Ady zobaczyła na wsi w gospodarstwie agroturystycznym.
Odszukiwanie zwierząt znajdujących się w pętlach na dużym obrazku.
Dla chętnych:
*patrz pliki do pobrania – pokoloruj wg symboli
*patrz pliki do pobrania – krowa – droga do mamy
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc marzec 2020 r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.