Materiały do realizacji treści podstawy programowej
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 17-04-2020 r.
Czas realizacji: 2 razy po 15-20 minut (z dłuższą przerwą na zabawy ruchowe)
Temat dnia: Rozmowy na wiejskim podwórku.
Cele główne:
- usprawnianie narządów artykulacyjnych,
- przełamywanie nieśmiałości i lęku przed wystąpieniami publicznymi.
- Zabawa rozwijająca swobodę ruchów – Różne zwierzęta, przy piosence Na naszym podwórku -dziecko swobodnie maszeruje w rytmie piosenki. Rodzic pauzuje piosenkę i mówi nazwę wybranego zwierzęcia wiejskiego. Zadaniem dziecka jest naśladowanie ruchów usłyszanego zwierzęcia. Rodzic włącza piosenkę i zabawa trwa dalej (wymieniamy następujące zwierzęta: krowa, koń, świnia, pies, kura) – PIOSENKA DOSTĘPNA W ZAŁĄCZNIKU NR 1
- Rozmowy na wiejskim podwórku – zabawy z elementami ćwiczeń artykulacyjnych, inspirowane wierszem Iwony Róży Salach Bajka
Zapraszam dzieci na bajkę,
w której kot pali fajkę –
pyku, pyku, pyk.
Ja sama jej nie pamiętam,
więc bajkę powiedzą zwierzęta.
– Ko, ko – kokoszka zaczęła
i szybko odfrunęła.
– Kukuryku! – zapiał kogutek
i jeszcze szybciej uciekł.
– Gul, gul – indyki pisnęły.
– Mee – potem kozy zaczęły.
– Gę, gę – gąski zagęgały,
lecz bajki mówić nie chciały.
– Kwa, kwa – kaczki krzyknęły.
– Kwi, kwi – świnki kwiknęły.
– Muuu – głośno ryknęła krowa.
– Beee – baran jej zawtórował.
– Miau, miau – kotki zapiszczały.
– Ihaha – koniki głos dały.
– Hau, hau, hau – krzyknęły szczeniaczki.
Głosów był wybór taki!
Zwierzęta ryczały, beczały, kwakały,
gdakały i piały,
szczekały, gęgały, miauczały,
lecz bajki nie powiedziały.
- Rozmowa na temat wiersza – rodzic zadaje dziecku pytania:
- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
- Jakimi głosami odzywały się zwierzęta?
- Dlaczego zwierzęta nie opowiedziały bajki?
- Kotki i pieski – zabawa pobudzająco-hamująca – dziecko porusza się na czworaka w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica. Gdy rodzic przestanie klaskać i powie Kotek! dziecko zatrzymuje się, przeciąga się i miałczy. Rodzic ponownie zaczyna klaskać, a dziecko porusza się na czworaka. Gdy rodzic przestanie klaskać i powie Piesek! dziecko zatrzymuje się, „próbuje złapać ogon” i szczeka. Zabawę powtarzamy kilka razy.
- Wspólne przedstawienie inscenizacji wiersza – rodzic proponuje dziecku wspólne przedstawienie inscenizacji wiersza. Rodzic czyta wiersz ponownie, a dziecko naśladuje głos usłyszanego zwierzęcia. Podczas kolejnego powtórzenia dziecko pokazuje obrazki usłyszanych w wierszu zwierząt (ZDJĘCIA ZWIERZĄT DOSTĘPNE W ZAŁĄCZNIKU NR 2)
BAWCIE SIĘ DOBRZE?
Prace dzieci, wszelkie spostrzeżenia i uwagi bardzo proszę przesyłać na adres: jezyki@ps36.kielce.eu
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc kwiecień 2020r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.