Materiały do realizacji treści podstawy programowej
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 16-04-2020 r.
Czas realizacji: 2 razy po 15-20 minut (z dłuższą przerwą na zabawy ruchowe)
Temat dnia: Domy zwierząt wiejskich.
Cele główne:
- wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt wiejskich.
- Ćwiczenie określania położenia przedmiotów – Kłębek wełny -
Na krzesełku rodzic kładzie maskotkę kota. Wyjaśnia dziecku, iż kotek bawi się kłębkiem wełny/nici. Zaprasza dziecko do zabawy. Dziecko bierze kłębek wełny/nici i układa go według poleceń rodzica, np.: na krzesełku/pod krzesełkiem/obok krzesełka/przed krzesełkiem/za krzesełkiem/nad krzesełkiem.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Lis i kury – rodzic jest lisem, a dziecko kurą. Dziecko biega swobodnie po wyznaczonej przez rodzica przestrzeni w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica. Na hasło rodzica Lis się skrada! Dziecko zajmuje wcześniej ustalone miejsce i siada w nim w siadzie skrzyżnym (nóżki na kokardkę) z wyprostowanymi plecami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
- Gdzie mieszkają zwierzęta wiejskie? – zagadki obrazkowe inspirowane wierszem Iwony Fabiszewskiej Domy zwierząt – rodzic czyta dziecku wiersz:
W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,
a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.
- Rozmowa na temat wiersza – rodzic pyta:
- O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?
- Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)?
- Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?
- Rozwiązywanie zagadek obrazkowych – rodzic pokazuje dziecku obrazki domów zwierząt wiejskich. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie ich (obrazki dostępne w załączniku nr 1).
- Łączenie zdjęć zwierząt ze zdjęciami ich domów – w załączniku nr 2 dostępne są zdjęcia zwierząt. Prosimy dziecko, aby wskazało, w którym domku mieszka dane zwierzę, bądź na odwrót, który domek należy do danego zwierzątka.
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Śniadanie na polanie – dziecko jest krówką. Stoi sobie na czworaka w wyznaczonym przez rodzica miejscu. Na sygnał rodzica „Śniadanie!”, krówka wychodzi na łąkę i zjada trawę (pasie się). Na sygnał rodzica „Wilk się skrada!”, dziecko/krówka szybciutko wraca do wyznaczonego wcześniej miejsca/obory. Zabawę powtarzamy kilka razy.
- Karta pracy- załącznik nr 3. Zadaniem dziecka jest połączenie obrazków zwierząt z ich cieniami oraz narysowanie w ogonie koguta tylu piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce.
- Praca plastyczna- załącznik nr 4 – pokolorowanie rysunku gospodarstwa dowolną techniką przy dźwiękach piosenki pt. „Na naszym podwórku” (załącznik nr 5).
BAWCIE SIĘ DOBRZE?
Prace dzieci, wszelkie spostrzeżenia i uwagi bardzo proszę przesyłać na adres: jezyki@ps36.kielce.eu
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc kwiecień 2020r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.