Temat kompleksowy: ŁĄKA W MAJU
DATA: 21.05.2020r
CZAS REALIZACJI: 2x po ok 30min z przerwą na odpoczynek/ zabawę ruchową
Temat dnia: Wiosenna łąka
Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Łąka”
https://www.youtube.com/watch?v=j-POeJHTbTo&list=PLjGsQYozgMpF5HngqIwPE…
Aktywne słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.
Duży zielony kawałek materiału, nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna,
odtwarzacz CD, dla każdego dziecka: kolorowy papier, nożyczki.
Dzieci wycinają różne kwiaty z kolorowego papieru i układają je na dużym zielonym kawałku
materiału. Podczas zabawy wchodzą w role wiosennego wiatru, który pojawił się nad
majową łąką. Każde dziecko chwyta kawałek materiału i unosi go w górę. Ilustrują muzykę
następującym ruchem:
−− fragment wykonany głośno: dzieci poruszają materiałem w taki sposób, aby kwiatki podskakiwały wysoko,
−− fragment wykonany cicho: dzieci delikatnie poruszają materiałem, w taki sposób, aby
kwiatki podskakiwały niezbyt wysoko,
−− powtórzenie czynności z punktu 1: dzieci wolno poruszają się w prawą stronę,
powtórzenie czynności z punktu 2: dzieci poruszają się w lewą stronę, kładą materiał na
podłodze. Improwizują ruchy wiatru, biegając po sali zgodnie z charakterem muzyki; kładą
się na podłodze, jeszcze nieznacznie poruszając rękami i nogami, ale coraz wolniej, aż na
koniec zabawy wiatr cichnie i dzieci zastygają bez ruchu.
Zabawy na łące – rozwijanie koordynacji słuchowo- ruchowej.
Piłka dla każdego dziecka, tamburyn, nagranie muzyki o różnym charakterze, odtwarzacz CD.
−− Maszerowanie w rytmie tamburynu za N. w ustalonym metrum 4/4. Na pierwszą miarę
taktu dzieci kolejno wyciągają z kosza piłki.
−− Zajęcie dowolnych miejsc w sali. Piłki leżą na podłodze. W rytmie muzyki bieg na palcach
między piłkami w dowolnych kierunkach (bez potrącania się nawzajem).
−− Zajęcie miejsc obok najbliżej leżących piłek. Pozycja stojąca. N., unosząc rękę, potrząsa
tamburynem – przeniesienie piłek ponad głowę, ręce wyprostowane. N. w dalszym ciągu
potrząsa tamburynem, opuszczając rękę – wykonanie powolnego skłonu, powolne dotknięcie
piłką podłogi.
−− Siad skrzyżny. Turlanie piłki wokół siebie. Podkład stanowi cicho grająca muzyka. Podczas
przerwy w muzyce przesuwanie piłki z poleceniem: przed, za, obok, nad – uniesienie jej
w górę.
−− Leżenie przodem. Ręce wyciągnięte przed siebie trzymają piłkę. Na dźwięk tamburynu
uniesienie piłki nad podłogę, bez oderwania nóg od podłogi.
−− Przejście do stania. Podrzucanie i chwytanie piłki w rytmie nadanym przez N.
−− Marsz w rytmie tamburynu za N. w ustalonym metrum 4/4. Umieszczenie piłek w koszu na
pierwszą miarę taktu.
Karta pracy, cz. 4, s. 41.
Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie motyla po śladach.
Kolorowanie rysunku. Rysowanie po śladzie drogi motyla do stokrotki.
Karta pracy, cz. 4, s. 42.
Liczenie pszczół. Łączenie pszczół z obrazkiem plastrów, do których lecą. Kończenie kolorowania
plastrów miodu.
Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom.
(Degustacja różnych miodów podczas śniadania).
Dla chętnych:
*patrz pliki do pobrania – policz, połącz
*patrz pliki do pobrania – labirynt
*patrz pliki do pobrania – spotkanie na łące
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc marzec 2020 r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.