Temat kompleksowy: ŁĄKA W MAJU
DATA: 20.05.2020r
CZAS REALIZACJI: 2x po ok 30min z przerwą na odpoczynek/ zabawę ruchową
Temat dnia: Wiosna na łące
Zabawy z sześcianem.
•• Przypomnienie cech kwadratu.
N. mówi:
−− Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.
−− Jakie są boki kwadratu?
•• Zapoznanie z sześcianem.
Kilka sześcianów różniących się wielkością.
N. prezentuje dzieciom kilka sześcianów różniących się wielkością. Nazywa figury. Dzieci je
oglądają. Liczą ściany. Określają ich kształt – kwadrat. Układają figury według wzrastającej
wielkości, a potem – według malejącej.
•• Karta pracy, cz. 4, s. 40.
Oglądanie sześcianów. Określanie różnic i podobieństw między nimi.
Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów. Rysowanie na każdej
ścianie innego owada. Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu.
•• Zabawy z sześcianem – kostką.
Duża kostka z krążkami (lub liczbami).
N. pokazuje dużą kostkę z krążkami (lub liczbami). Dzieci rzucają kostką i wykonują tyle
czynności podanych przez N., ile oczek (lub jaką liczbę) wyrzucono na kostce.
Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki…
−− Dzieci rzucają kostką i podają liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby
oczek wyrzuconych na kostce.
Na zakończenie dzieci przypominają, kształt jakiej bryły ma kostka.
Zabawa ruchowa Wiosenna pogoda.
Dzieci spacerują po sali. Na hasło Burza zatrzymują się, klaszcząc nad głową i równocześnie
mówiąc: bum, bum, bum. Ponownie spacerują, na hasło Lekki wiatr – dzieci podskakują
z nogi na nogę. Ponowny marsz, na hasło Słońce – unoszą ręce w górę, poruszają nimi
w nadgarstkach.
•• Rozmowa na temat budowy biedronki.
Duże zdjęcie/obrazek biedronki.
N. na zdjęciu/ilustracji pokazuje części ciała biedronki, nazywa je (pancerz, pod nim skrzydła,
głowa, oczy, aparat gębowy, nogi, czułki).
Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia (jak np.
motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmiokropki,
co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko na gatunek. Biedronki są
pożyteczne, bo zjadają mszyce – szkodniki roślin.
Wykonanie biedronek.
*patrz pliki do pobrania – wycinanki – biedronka Część Ai B
Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi oraz umiejętność określania, kto należy do rodziny
owadów: Owad czy nie?
Obrazki zwierząt, w tym owadów, np. motyl, ćma, mucha, biedronka, mrówka, konik polny,
pszczoła, osa, szerszeń, bąk, komar, chrabąszcz, żuk, ważka, napis owady.
N. układa na dywanie odwrócone obrazki zwierząt. Dzieci odkrywają kolejne obrazki, nazywają
zwierzęta na nich przedstawione, i jeśli jest to owad, układają obrazek pod napisem
owady, np. motyl, ćma, mucha, biedronka, mrówka, konik polny, pszczoła, osa, szerszeń,
bąk, komar, chrabąszcz, żuk, ważka. Następnie dobierają odpowiednie – sześciolatki – nazwy
owadów (wyrazy, w których występują nieznane litery pomaga odczytać N.) i odczytują
je głośno.
Dzieci spacerują po sali. N. wypowiada nazwy różnych zwierząt. Jeśli będzie to nazwa owada,
dzieci zatrzymują się w miejscu.
Dzieci siedzą w kręgu. N. wypowiada różne nazwy – jeśli pojawi się nazwa owada, dzieci
klaszczą w ręce; jeśli pojawi się nazwa innego zwierzęcia, nie klaszczą. Dziecko, które się
pomyli, odsuwa się na jedną kolejkę na zewnątrz koła.
Karta pracy cz. 4, s. 39.
Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otaczanie pętlą owadów. Dokańczanie
rysunku motyla według wzoru.
Dla chętnych:
*patrz pliki do pobrania – znajdź wszystkie
*patrz pliki do pobrania – pokoloruj wg symboli
*patrz pliki do pobrania – na łące
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc marzec 2020 r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.