Temat kompleksowy: ŁĄKA W MAJU
DATA: 22.05.2020r
CZAS REALIZACJI: 2x po ok 30min z przerwą na odpoczynek/ zabawę ruchową
Temat dnia: Zioła na łące
Założenie zielnika.
•• Oglądanie obrazków roślin łąkowych, przypomnienie ich nazw.
Obrazki roślin łąkowych, produkty, w których zastosowano rośliny zielne.
N. opowiada o zastosowaniu roślin zielnych, pokazuje syropy, kremy, suszone zioła na herbatę
(np. rumianek), szampon pokrzywowy, tabletki rapacholin, krem rumiankowy…
•• Ćwiczenia oddechowe Dmuchamy na dmuchawiec (mniszek pospolity).
Dzieci naśladują dmuchanie na trzymaną w ręce roślinę. Dmuchają mocno, aż do braku powietrza.
•• Oglądanie przyklejonych na kartkach (i podpisanych) roślin przyniesionych z wycieczki na łąkę.
Dzieci oglądają rośliny, nazywają wskazywane części (łodyga, korzeń, liść, kwiat).
N. wyjaśnia, że dopnie te kartki do zielnika, który już założył i który będzie uzupełniał.
Kartki z przyklejonymi roślinami przyniesionymi z wycieczki na łąkę.
Słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej Zielnik.
Kartki z przyklejonymi do nich roślinami (wymienionymi w wierszu), obrazki lub zdjęcia.
Biały rumianek.
Na drugiej –
mały bukiet sasanek.
Na trzeciej –
liście dębu i babki.
Na czwartej –
fiołki, konwalie, bratki.
N., recytując, pokazuje kartki z wymienionymi roślinami, które są do nich przyklejone
(z wyjątkiem sasanek, bo są pod ochroną – na tej kartce zamiast przyklejonej rośliny jest
tylko jej obrazek, wykonany przez N.).
•• Rozmowa na temat wiersza.
N. pyta:
−− Jakie rośliny znajdowały się na kartkach?
−− Dlaczego był tam rysunek sasanek?
−− Dlaczego zakładamy zielnik?
Zabawa relaksacyjna Złota żaba.
N. mówi: chciałbym zaprosić was do zabawy, w czasie której musimy wszyscy siedzieć bardzo cicho – inaczej nie będziemy mogli złapać tego, co może uda nam się złapać później. Usiądźcie wszyscy na podłodze i skrzyżujcie nogi. Możecie jedną stopę położyć na udzie, jeśli macie na to ochotę (pół pozycji lotosu). Utrzymujecie wasze plecy w wyprostowanej pozycji, a potem lekko opuśćcie barki. Zamknijcie oczy. Czy widzieliście kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko… tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda, jakby spała? Dzisiaj wszyscy będziemy takimi żabkami. Wyobraźcie sobie, że siedzicie na liściu lilii wodnej pośrodku stawu… Siedzicie tam, jak ta żabka, bardzo cicho, i oddychacie powoli. Nabieracie głęboko powietrza do płuc i wypuszczacie je do końca. W ten sposób żaby łapią muchy na kolację – siedzą tak cicho, że muchy ich po prostu nie widzą. Nagle wyciągają swój długi język i łapią muchę. Czy potraficie tak szybko wystawić język? A teraz siedzicie spokojnie, a ja będę udawać bzyczącą muchę. Za każdym razem, kiedy wydam z siebie taki dźwięk (demonstruje ten dźwięk), możecie wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie będziecie mogli szepnąć mi na ucho, ile much złapaliście.
Kończenie rymowanek o łące.
Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)
Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)
Ma żółty środek, białe płatki,
łodyga u niej wiotka.
Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)
Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.
Wygrzewa się w promykach słonka.
To maleńka… (biedronka)
Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)
Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)
Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)
Układanie sylwet owadów z klocków w kształcie figur geometrycznych.
Dla każdego dziecka: klocki w kształcie figur geometrycznych.
Dzieci układają sylwety owadów z klocków w kształcie figur geometrycznych. Nazywają
swoje owady i podają nazwy figur geometrycznych, z jakich je ułożyły.
Karta pracy, cz. 4, s. 43.
Odszukanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno
było je odszukać. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów z roślin zielnych.
Dla chętnych:
*patrz pliki do pobrania – 10 różnic
*patrz pliki do pobrania – wytęż wzrok
*patrz pliki do pobrania – pszczoła
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc marzec 2020 r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.