Materiały do realizacji treści podstawy programowej
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 13-05-2020 r.
Czas realizacji: 2 razy po 15-20 minut (z dłuższą przerwą na zabawy ruchowe)
Temat dnia: Mieszkańcy łąki.
Cele główne:
- rozwijanie umiejętności liczenia,
- grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium.
- Wycinanie kół z kolorowych kartek. Tworzenie kompozycji kwiatowych – zadaniem dziecka jest wycięcie kół (ZAŁĄCZNIK NR 1), pokolorowanie ich i stworzenie dowolnej kompozycji kwiatowej.
- Dzielenie nazw mieszkańców łąki rytmicznie (na sylaby) – rodzic pokazuje dziecku mieszkańców łąki (ZAŁĄCZNIK NR 2). Zadaniem dziecka jest podzielenie ich nazw rytmicznie (na sylaby). Możemy zapytać dziecko, jaki dźwięk słyszy na początku wyrazu.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Kwiaty na łące - dzieci jest kwiatkiem, który rośnie na łące. Stoi z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia. Rodzic pokazuje żółty krążek/klocek itp. symbolizujący słońce. Kwiat rozkwita – dziecko staje na jednej nodze, unosi powoli wyprostowane ręce, najpierw do boku, a następnie do góry. Rodzic opuszcza krążek – słońce zachodzi. Dziecko opuszcza wolno ręce, układa je wzdłuż tułowia, ponownie staje na dwóch nogach. Następuje zmiana nóg.
- Rozwiązanie zagadki (Iwony Fabiszewskiej):
Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.
Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.
Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.
Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)
- Utrwalenie liczenia w zakresie 5. Naśladowanie odgłosów owadów – do tej zabawy wykorzystamy zdjęcia mieszkańców łąki z załącznika nr 2. Rodzic ustala z dzieckiem, jakie odgłosy wydają mieszkańcy łąki: ŻABY – RECH, KONIKI POLNE – CYK, PSZCZŁY – BZZZ. Następnie rodzic pokazuje dziecku obrazek jednego z tych trzech zwierząt i palce od 1 do 5. Zadanie dziecka jest tylokrotne wydanie dźwięku danego mieszkańca łąki, ile palców pokazał rodzic.
- Grupowanie sylwet kwiatów według koloru lub kształtu – do tej zabawy wykorzystamy wycięte sylwety kwiatów z ZAŁĄCZNIKA NR 3. Rodzic układa zieloną kartkę/kawałek materiału/bibułę/krepinę – łąkę. Umieszcza na łące sylwety kwiatów – rozmieszcza je w sposób dowolny. Zastanawia się, czy łąka nie wyglądałaby ładniej, gdyby kwiaty rosły na niej w bardziej uporządkowany sposób. Pyta dziecko, jak można to zrobić. (Jeśli dziecko nie będzie wiedziało, rodzic podpowiada, jakie kryterium zastosować). Dziecko układa sylwety kwiatów na łące według kolorów, a potem według kształtów. Przygląda się łące. Zastanawia się, kiedy łąka jest ładniejsza: wtedy, gdy kwiaty rosną w dowolny sposób, czy wtedy, gdy są uporządkowane według koloru lub kształtu. Zapoznaje rodzica ze swoim zdaniem. Uzasadnia swoją opinię.
- Zabawa ruchowa Zebranie biedronek wielokropek – rodzic klaszcze a dziecko biega po wyznaczonej przez rodzica przestrzeni (łące). Gdy rodzic przestanie klaskać i powie Zebranie biedronek dwukropek, dziecko robi 2 przysiady. Gdy rodzic powie Zebranie biedronek trzykropek/czterokropek/pięciokropek dziecko robi odpowiednią liczbę przysiadów.
- Karta pracy (ZAŁĄCZNIK NR 4). Dziecko:
- łączy w pary owady z kwiatami; mówi, czego jest więcej: owadów czy kwiatów,
- naśladuje sposób poruszania się pszczoły, mrówki, konika polnego, dżdżownicy.
BAWCIE SIĘ DOBRZE?
Prace dzieci, wszelkie spostrzeżenia i uwagi bardzo proszę przesyłać na adres: jezyki@ps36.kielce.eu
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc maj 2020r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.
Pliki do pobrania: