Materiały do realizacji treści podstawy programowej PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 15-04-2020 r.

Materiały do realizacji treści podstawy programowej
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 15-04-2020 r.

Czas realizacji: 2 razy po 15-20 minut (z dłuższą przerwą na zabawy ruchowe)

Temat dnia: Zwierzęta wiejskie i ich dzieci.

Cele główne:

• zwracanie uwagi na różnice w wyglądzie osobników – dorosłego i młodego,
• rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewu piosenki.

1. Słuchanie odgłosów zwierząt zamieszkujących na wsi – dzieci słuchają odgłosów zwierząt wiejskich i odgadują ich nazwy (pomijamy wielbłąda, lamę oraz bawoła ze względu na bardzo rzadkie ich występowanie na polskiej wsi?). Odgłosy dostępne pod adresem https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0.
2. Rozwiązywanie zagadek (wg. Iwony Fabiszewskiej) – rodzic czyta dziecku zagadkę. Zadaniem dziecka jest ich odgadnięcie, podzielenie nazw zwierząt rytmicznie (na sylaby), próba określenia jaki dźwięk słyszą na początku wyrazu, a jaki na końcu, oraz naśladowanie odgłosów, jakie wydaje odgadnięte zwierzę.
   
   Na śniadanie owies je,
   czasem rżeniem wita cię. (koń)
   
   Ma ryjek różowy i małe kopytka.
   Wszystko ładnie zjada ze swego korytka. (świnia)
   
   Ptak domowy, jajka znosi
   i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)
   
   Je trawę na łące, czasem łaty ma.
   A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da. (krowa)
   
   Kiedy idzie polną ścieżką,
   kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)
    
3. Wskazywanie różnic między osobnikami dorosłymi, a ich młodymi, zapoznanie z nazwami dorosłych osobników i och młodych – załącznik nr 1 – rodzic pokazuje po kolei zdjęcia osobników dorosłych i ich młodych, mówi, jak nazywamy dorosłe osobniki, a jak ich młode (np. świnie: mama to maciora, tata to knur, a dziecko to prosię).
4. Zabawa bieżna Koniki na wybiegu – dziecko jest konikiem. Biega po łące zgodnie z rytmem wyklaskiwanym przez rodzica: idzie stępa (powoli, wysoko unosząc nogi), biegnie kłusem (na palcach, ale jeszcze nie bardzo szybko), galopem (biega szybko, na całych stopach, w jednym kierunku). Podczas poruszania się dziecko kląska językiem – naśladując uderzenia końskich kopyt.
5. Karta pracy – załącznik nr 2 – zadaniem dziecka jest
   1. narysowanie obok rodziców ich młodych,
   2. nazywanie zwierząt, które są na zdjęciach;
   3. otoczenie pętlami zwierząt, które są zwrócone w tę samą stronę.
6. Zabawa ruchowa Kaczki na spacerze – dziecko jest kaczką. Spaceruje po wyznaczonym przez rodzica obszarze w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt (w przysiadzie, trzymając się rękami za kostki nóg). Na sygnał rodzica – klaśnięcie – kaczka zatrzymuje się i porusza skrzydłami (dziecko wyciąga ręce, zgięte w łokciach, w bok i w szybkim tempie porusza nimi w górę i w dół).
7. Dowolne improwizacje ruchowe do piosenki Na naszym podwórku – piosenka dostępna w załączniku nr 3.

1. Na naszym podwórku zwierząt jest bez liku.
   Konik w stajni, mysz w spiżarni, a kurki – w kurniku.
   Ref.: „Ihaha!” – rży nasz konik.
   „Me, me, me”, z kózką w chórku.
   Dobrze nam tu razem na naszym podwórku.
2. Na naszym podwórku jest bardzo wesoło.
   Kurki gdaczą, kaczki kwaczą, piesek biega w koło.
   Ref.: „Kwa, kwa, kwa” – kwacze kaczka.
   „Ko, ko, ko” – kurki w chórku.
   Bardzo nam wesoło na naszym podwórku.
3. Na naszym podwórku zwierzęta się czubią.
   Kot mysz łapie, piesek chrapie, lecz wszyscy się lubią.
   Ref.: „Hau, hau, hau” – piesek szczeka.
   „Miau, miau, miau” – z kotkiem w chórku.
   Wszyscy się lubimy na naszym podwórku.

„Na naszym podwórku” sł. D. Zawadzka, muz. s. A. Miś, w: „Piosenki dla przedszkolaka 5. Mój świat”, Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski, Kraków 2012, 2017

BAWCIE SIĘ DOBRZE?

Prace dzieci, wszelkie spostrzeżenia i uwagi bardzo proszę przesyłać na adres: jezyki@ps36.kielce.eu

Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc kwiecień 2020r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.