Materiały do realizacji treści podstawy programowej
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 01-04-2020
Czas realizacji: 2 razy po 15-20 minut (z dłuższą przerwą na zabawy ruchowe)
Temat dnia: Ptasie domy, ptasie przysmaki.
Cele główne:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza,
- wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków
- Ptaki i ich domy – zabawa dydaktyczna – zabawa paluszkowa z wykorzystaniem rymowanki Krzysztofa Sąsiadka Ćwir, ćwir. Rodzic prosi dziecko o naśladowanie jego ruchów. Recytuje wierszyk, zbliża palce obu dłoni, tworząc dziobki i jednocześnie zbliża do siebie obie dłonie. Następnie zahacza kciuk lewej dłoni o kciuk prawej dłoni, rozprostowuje palce, unosi dłonie w górę i porusza palcami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Ćwir-ćwir, ćwir-ćwir ptaszki śpiewają. Fyr-fyr, fyr-fyr ptaszki fruwają. - Przypomnienie wyglądu i nazw ptaków, które przylatują do nas a wiosnę.
Rodzic pokazuje dziecku ptaki (karta pracy nr 1 – link poniżej) i mówi ich nazwę, dzieci powtarzają i dzielą nazwy ptaków rytmicznie (na sylaby).
Rodzic może spytać dziecko, czy wie, gdzie mieszkają ptaki, jak budują swoje gniazda. Tutaj proponuję obejrzenie filmu, o budowie gniazd przez ptaki (link poniżej).
https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM
- Rodzic może wyjaśnić znaczenie wyrażenia: wić gniazdko, następnie zadaje dziecku pytania:
− Dlaczego ptaszki wiją gniazdko?
− Czym dla ptaków jest ich gniazdko?
- Zabawa ruchowa z zastosowaniem rymowanki Krzysztofa Sąsiadka Ćwir, ćwir.
Dziecko porusza się w jednym kierunku, zgodnie z rytmem wyklaskiwanym przez rodzica. Podczas przerwy w wyklaskiwaniu dziecko zatrzymuje się, kuca, następnie powoli podnosi się i jednocześnie wypowiada rymowankę Krzysztofa Sąsiadka z pokazywaniem. Zabawę powtarzamy kilka razy. - Wykonanie karta pracy nr 2 (link poniżej).
- Praca plastyczna na podstawie wiersza Iwony Róży Salach Tyle... (Wiersze dla Krzysia i Weroniki).
Motyle… A ile? Tyle!
Tyle, że nikt ich nie zliczy,
nawet ten, co długo ćwiczy.
Jeden żółty jak kwiat na łące.
Drugi biały jak chustka w twej rączce.
Trzeci – czerwony jak w polu maki.
A czwarty – nakrapiany taki.
Motyle… A ile? Tyle! –
Po przeczytaniu dziecku wiersza, rodzic może zadać mu pytania:
- O jakich owadach była mowa w wierszu?
- Ile było motyli i jak one wyglądały?
Wykonanie pracy „Motyle na łące” na podstawie filmu (link poniżej)
https://www.youtube.com/watch?v=wuIXb58fQBA
DOBREJ ZABAWY ŻYCZĘ?
Prace dzieci wszelkie spostrzeżenia i uwagi bardzo proszę przesyłać na adres: jezyki@ps36.kielce.eu
Scenariusz opracowany został na podstawie planu miesięcznego na miesiąc kwiecień 2020r., w oparciu o materiały edukacyjne Wydawnictwo MAC Edukacja oraz Program edukacji przedszkolnej ,,Wokół przedszkola” MAC Edukacja.